Kortgeschoolden. Een meerwaarde ook voor uw bedrijf
Omschrijving
Deze brochure wil een aantal tips en tricks meegeven, die ondernemers kunnen helpen bij de aanwerving en begeleiding van kortgeschoolden. Zoals iedereen, hebben ook zij eigen behoeften, wensen en mogelijkheden. En omdat elke organisatiecontext verschillend is, is het ook niet mogelijk om een sluitende aanpak te formuleren die zal werken voor elke kortgeschoolde en elke organisatie. Maatwerk is belangrijk.
Werkgevers
De verhoging van de participatiegraad van kortgeschoolden is één van de belangrijkste uitdagingen op de Vlaamse arbeidsmarkt. De helft van de werkzoekenden in Vlaanderen is namelijk kortgeschoold en heeft bijgevolg geen diploma secundair middelbaar onderwijs.
De samenstellers nodigen de lezer uit om de verschillende praktijken aan te passen, aan de eigen organisatie-context. De brochure omvat naast onderzoeksresultaten dus ook aanbevelingen. Ze is doorspekt met praktische bedrijfscases en getuigenissen, citaten en links naar interessante websites over kortgeschoolden. De brochure volgt het traject van een rekruteringsproces.
Deze brochure is het resultaat van een studie over de tewerkstelling van kortgeschoolden, die kadert in het Werkgelegenheids- en Investeringsplan (WIP). Dit plan werd afgesloten om de strijd op te voeren tegen de negatieve impact van de economische crisis. Een honderdtal werkgevers en een tiental arbeidsbemiddelaars, sectoren en scholen werden tijdens deze studie bevraagd en samengebracht in focusgroepen. Zij vertelden over hun noden en ervaringen met betrekking tot kortgeschoolden. Ook werd er een beroep gedaan op de expertise van Professor Luc Sels, decaan aan de faculteit Economie en Bedrijfswetenschappen aan de KULeuven en Lou Van Beirendonck, founder-director van Quintessence Consulting.
Contactgegevens
In het kader van de Jobkanaal-werking ontwikkelden Voka, UNIZO, Verso en VKW een brochure waarbij de tewerkstelling van kortgeschoolden centraal staat.
Bijlagen
-
2012Ja
- Bestand
- Papier
- Handleiding
Nederlands
-
---
